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模型将课程设计、心理安全与引导式AI使用联系起来

凤凰城大学的研究人员推出了一项针对非传统在线学生的新型同行评审研究。该研究探讨了压力、自我调节、韧性与生成式人工智能之间的交集。该模型题为《在线高等教育中的坚持设计》，提供了一个创伤知情框架，以提高数字课堂中的学生成功率和参与度。