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Docentes de K-12 se autocensuran al elegir libros escolares
Un estudio reciente revela una tendencia creciente entre los maestros de educación primaria y secundaria, quienes están limitando deliberadamente las colecciones de sus bibliotecas de aula. Los docentes optan por retirar o evitar ciertos títulos para prevenir posibles conflictos con padres o administradores escolares sobre temas considerados polémicos. Este clima de precaución está transformando el entorno educativo. Al restringir la variedad de literatura disponible, los maestros buscan proteger su estabilidad laboral, aunque esta práctica genera preocupaciones sobre la diversidad de perspectivas y la libertad académica dentro del salón de clases.